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保持他诡异的沉默。

于是应帙也沉默了。

他在沉默中产生了一个不可思议的念头，如果放在今天以前，应帙的自我主人公意识绝对不会这么强烈，但眼前刚刚发生了一出无法解释的怪事，他和遂徊交换了身体和灵魂，那么……

“你该不是想说，”应帙停顿了一下，“我是唯一与你精神契合，能够用向导素安抚你的向导吧？”

这种情节是不是太恶俗了？

“……”遂徊侧脸看他，“不是。”

应帙：“哦。”

沉默两秒，他又忍不住再一次确认：“真不是？”

“不是，”遂徊认真地回答道，“虽然相较而言我的精神阈值比大多数哨兵都窄，和我契合的向导比较少，但也有。”

“那你为什么不找他们安抚你，非要吃这些强效止痛药？”

“……因为不方便。”遂徊不欲多言，往上抬了抬手，“快把药吃了。”

按理说这是遂徊的身体，遂徊想怎么折腾都可以，镇痛药论斤吃都没问题，但是……应帙担心万一这场离奇的灵魂互换时效是永久的，两人的身份再也换不回来了怎么办？

他现在对这场意外毫无头绪，不知道发生灵魂互换的原因，也不知道还能不能换回去，更不知道怎么换回去。

如果这副破破烂烂的身体以后就是他应帙的，那他才不会蠢到像遂徊一样做出饮鸩止渴的事情。

在遂徊顶着他的脸出现的时候应帙就考虑过，如果遂徊想要顶替他要怎么办？

他笃定遂徊没这个本事将他取而代之，一名偏远地域来的贫困生不可能天衣无缝地伪装成首都权贵家庭的天之骄子。

退一万步讲，就算真的成功了，应帙也照样能用遂徊这具病痛缠身的躯壳安安稳稳地活下去。

“不吃。”他沉声推拒道，“给我做精神域梳理和精神壁垒加筑。”

作者有话说：

遂徊：大郎，该吃药了。

第4章

精神域梳理和精神壁垒加筑，可谓是向导两门最基础也是最重要的课程，从一年级的入门课到四年级的高级精修课，课本厚度加起来可以随机砸死一名A级哨兵。

向导天生对哨兵具有共情心理，遇到精神契合的哨兵时，会本能地与他共情，怜悯他，帮助他，救治他，所以应帙提出让遂徊为他精神梳理并不是什么无礼的要求。

更何况在他看来，遂徊现在在他体内，动用的是他的向导素和精神力。应帙是让遂徊用属于他的东西梳理遂徊糟糕的精神域，真论起来还是遂徊赚了。

但应帙万万没想到的是，遂徊沉吟了一会，竟然抬头问：“怎么梳理？”

“……”

应帙很难回答这个问题，他回忆了一下精神域梳理入门课第一章的内容，“就是，拿你的精神触梢与我的精神域进行链接……”

“精神触梢？”遂徊感知了一下，从茫然无知的表情中可以看出他什么也没有感知到。

“……”应帙很难苛责这个刚刚成为向导不超过两个小时的哨兵，但他仍旧感到非常糟心。

感知精神触梢的存在对每一名向导来说就像饿了要吃饭困了想睡觉一样，是本能，无法用言语教学：“或许，我们还是讨论一下怎么把身体换回去来得更快些。”