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因此他很好奇,后人在有教无类的教育上做到了什么程度。

林爷爷想了想说:

【我们要知道,教育与生产力是息息相关的,现在爷爷不敢断言我们已经没有文盲了,应该还有不少年纪太大的老人,因各种各样的原因没能识字,也有因身体原因无法学习的人存在,但我们现在已经几乎没有听说过扫盲这个词语了,因为15岁以上的年轻人,几乎没有不识字的了,文盲率已经降到了1%以下。

扫盲早已不是教育工作的重心了。

我们后来已经不再满足人人识字这个目标,而是关切贫困地区的人是否也能像发达地区一样受教育的问题,还有——女性教育的公平与自由,大家还记不记得当年九十年代一张“我要上学”的照片,那个安徽山区的大眼睛女孩儿?那时候,我们的义务教育已经推行很久了,但地域差异还是让很多孩子,尤其是女孩儿上学困难。

要知道,我们经历了比国外更漫长、更沉重的古代以父权社会为基础的畸形女性教育,在古代,女性受教育目的是培养知书达礼、遵守三纲五常的妇女,跟我们现在说的教育完全不是同一件事。

古代传统宗法制、血缘制度下形成的以“男丁传宗接代”为人生目的的风气之下,男性一直是古代社会性别中的顶端。所以直到现在,我们仍然在为女孩儿能公平地受教育而努力着。】

作者有话要说:注的参考资料:

1.教育部:千秋伟业强基石——发展义务教育的探索与实践

2.人民日报海外版:从“有学上”到“上好学”

3.夯实千秋基业聚力学有所教——基础教育改革发展历程口嫌体正直

第89章 隐形歧视

秦,章台宫中,熬夜批完奏疏的嬴政又喝了碗中药茶,他经过了门口倚着殿柱睡着的值守小吏身旁,抬眸去看那黎明的天光柔软地穿过云层,一束束落在屋瓦之上。他听着林菱说起的教育之事,心念微微一动,便伸手将仙迹从巨大的青铜鼎上收回,投入一面小铜镜中随身带走,铜镜背面雕满了腾云驾雾的长龙,另一面便是正在说起后世教育的仙迹画面。

因林菱和爷爷坐在爆肚儿店里边说边谈,嬴政便也不时时刻刻盯着看了,只将那铜镜悬在腰间,随着他大步而行,边走边听。

绕过长廊,下了玉阶,便乘上了轿撵,一路往东南面的兴乐宫而去。章台宫原本是楚国的王宫名字,在灭楚之后,嬴政也建了座章台宫作为纪念。

也不仅仅是楚国,他在统一六国的十年间,“每破诸侯,写放其宫室”——每灭掉一国,便在咸阳宫附近仿建诸侯国的宫殿,于是在渭水之滨、咸阳宫外,连绵二百里皆为六国宫殿,还有太后居住的甘泉宫、狩猎的上林苑,这些宫殿加起来有二百七十座,每一座都以复道、甬道、阁道等连接起来,簇拥着咸阳宫形成了一座巨大的宫殿群,没错,先前仙迹说起汉朝宫室深广巍峨,嬴政是忍了又忍才没出声。他一听那“小猪佩刘”吹嘘汉朝宫室,便心中不愉。凭借林爷爷提及的大致方位,嬴政已经了然——那什么刘汉引以为傲的宫殿,大多都是在原有秦之遗址上扩建的!

比如那未央宫,分明是我大秦章台宫所在!长乐宫,是我大秦兴乐宫!因此,嬴政

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