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好说歹说，总算让高诗静听明白了：这件事已经超出小孩子之间玩闹的范畴。

她面临的选择很明确：只要她不希望邵老师那个恐怖的大魔头介入，那么，告知家长就是她唯一的选择。

她怯生生地问：“高老师，你能帮我打这个电话吗？”

孩子思维太跳脱，高松然一时没明白要打什么电话。又解释了一通，他这才明白，高诗静被说通了，要给家长打电话，却又扭捏，想让他帮忙联系家长。

家长会时，高诗静家的代表是她的继母，而且学校记录的紧急联系人电话也是继母的。

这更让高松然逐渐确信了一个猜想：在高诗静的家庭悲剧中，两个成年人都有责任，但更应该斥责的是的父亲，因为他无视了女儿的感受。

继母固然也有问题，却无谓承担了孩子对父亲失职的那份不满。

高诗静并没有意识到这一点。

午休时间匆匆流逝，下午的课快要开始了。高诗静有些不放心地瞄了高松然一眼。

高松然则回以一个安抚的微笑：“放心，我不会说你坏话的。”

家长会上，高诗静的继母并没有表现出对孩子特别的关爱，也没有无视。尽管高松然对他们家的事有些兴趣，但家长会事务繁杂，他没有找到机会单独与她谈话。

受到高诗静此前倾诉的影响，高松然起初还只当这位继母是来走过场的——虽然没有高诗静描述里那么差，但对孩子也没有太过关心。

高诗经的继母姓张。从高诗静的看，继母应该是一个小心眼、爱搬弄是非、性格暴躁的恶毒后妈。

然而，电话打过去，那一头的声音语调平稳。

“喂，是高老师吗？你好。”声音低沉、稳重。

显然，对面的继母对史明升的名字毫无印象，想必高诗静平时也不会闲得慌，把自己在学校的人际往来告诉她讨厌的人。

为了把事情讲明白，高松然尽量用简洁明了的方式叙述，即便如此，还是花费了将近十分钟。

张女士耐心地听着，时不时地回应，自始至终没有表现出一丝不耐烦。

好不容易把事情的来龙去脉讲述完毕，高松然也想听听张女士的意见。

“我能够理解您和孩子不想声张，不想让年级组长介入的想法。谢谢您，小高老师，我知道诗静这孩子性格有些古怪，也劳烦您对她费心了。”

张女士说话一如既往的沉静，很职业，让原先还有些忐忑的高松然都平和了许多。

“关于这周末史明升的约见，如果您有什么解决办法，请随时告知我。虽然把事情告诉了您，希望家人帮她解决这件事，但高诗静毕竟还是我班的学生，骚扰她的也是学校里的同学。我还是希望对事情的进展保持了解。”

张女士答应得很爽快：“我已经有了大致的应对思路。今天晚些时候，我再和孩子爸爸讨论一下。不过，高老师，你说的那个纠缠诗静的史明升，家里到底是什么背景？——哦，高老师，你别误会，这些信息我要查也能查，但如果您知道的话，我就不麻烦朋友了。”