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老师的教导，“不要用第一印象判断人”，调查清楚之前也不要轻易下结论。

班里坐在田潼曦斜前方的女生王笛，人如其名，是个吹笛子的艺术特长生。

面对田潼曦的问题，王笛也觉得一头雾水：“次声波？正常情况下，编辑音乐时，应该不至于有人特地加这个吧。当然，我也不太懂编曲的知识，也许加入次声波，能营造某种特别的氛围？就像一些现场演出时，那种连地面都在震荡的感觉？”

眼见王笛帮不上忙，田潼曦想和妈妈汇报自己的发现。

还没等一声“妈”喊出口，她就住嘴了。

跟妈妈说这事，妈妈肯定不会当回事，反而说自己不是在睡觉，就是在胡思乱想。

甚至，妈妈还会怪自己“别的正事不做，就知道多此一举，整天怎么琢磨怎么才能提高睡眠质量”。

田潼曦也没好意思再去打扰流行文化社的社长陈树山。

第一，陈树山都高三了，打扰人家不好；第二，他选这歌，很可能就如他所说，只在网上随便找了一首平静舒缓、也许可以催眠的曲子。

把自己还不确定的发现告诉人家，总有一种无端责难的味道。

看了看时间，教室里的晚自习已经开始了。田潼曦灵机一动：不是还有班上同学什么闲事都爱管一管的高老师吗？

她便给高松然发了一条短信：高老师，我发现了一件奇怪的事情！

不是每种牛奶都叫特仑苏，也不是每个班主任老师都有幸收过田潼曦的短信。

在学校的时候，田潼曦保持清醒的时间本就不多，加上她的性格本身又有点内向。本着多一事不如少一事的原则，田潼曦很少主动和人交流。

收到田潼曦的短信，高松然倒没有田潼曦那样紧张。他知道，田潼曦家庭和睦，倘若真出了什么大事，肯定由她的父母率先联系自己。

多半是女孩子的一点小心思吧。

不过，每一个愿意主动对老师敞开心扉的孩子。高松然都会认真对待。

他立马回了消息：“什么事，需要打电话说吗？”

田潼曦还以为，高老师会利用晚自习的时间补补觉呢。却不曾想，不是所有人都像她那样永远缺觉，永远睡不醒。

根本没意识到高松然会秒回，田潼曦竟隐隐感到一丝受宠若惊：自己这样一个上课只知道睡觉的孩子，何德何能受到班主任如此重视？

她赶忙回复：“如果高老师方便的话，电话里说比较清楚。”

高松然来到走廊上。

电话接通，田潼曦忙把自己这两天的调查发现告诉了高松然。

讲到一半，她自己都觉得无聊了，这么点小事，也亏得高老师在对面听的还挺认真。

说到最后，田潼曦不好意思了：“高老师，你也别太当回事儿，午休预备铃这事，你就当我在发癫，冤枉了好人。你要是觉得无聊，就无视今天这个电话好了……”

高松然怎么可能无视这个电话呢？连系统都明确提示他了，论“躺平”，没有人能够比过田潼曦。

讨论起什么音乐适合催眠、什么音乐扰人心乱，改写一下米国前总统的名言，“没有人比田潼曦更懂睡觉”。

只不过，高松然对乐理并不熟悉。次声波什么的，也都是十年前的提了一嘴的知识点，身为文科生的高松然，早还给初中物理老师了。

一时间，他也不知该如何回应，但田潼曦勇于调查的精神必须鼓励。