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分卷阅读46(1 / 2)

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,但他能熟悉。

桐生八在高中三大主攻手之中,最?受人关注的是「坏球终结者」。

意思很明显,也就是不论是托球托到他手中是不是不够精准,有过高的传球也有过低的传球。

他都?能针对这些?时常出现的变故,从?而改变助跑步数,把球更合理的打出去。

说得?不好听一点,这全是在排球场上有点讨好类型了。

“不好意思,刚才那一球太低了。”他队友如此说。

“没事,没事。”桐生八如此的回复。

说实话,桐生八很想成为牛岛若利这样,能够引领着队伍走向胜利的主攻手,可是他总觉得?自己做得?不够多,他想一个人承担队伍内所有的责任。

往往这个时候即使觉得?累,也是他的动力。

明明一次又一次的得?分,鹫匠阳太却总觉得?桐生八的情况有点不容乐观。

即使有些?人真的很适合动力来自于压力,但是过高的压力有些?不对。

至少这两支队伍,都?有点在某些?地?方,共同?的进入到一个死胡同?一样。

一个主动拦下队伍责任的桐生八。

一个不得?不成为队伍责任的牛岛若利。

莫名觉得?这些?气氛很违和的鹫匠阳太不太希望,牛岛若利身上像桐生八那样有来自于不是排球的压力。

“牛岛前辈。”鹫匠阳太喊了一声,咱在他身侧的牛岛若利,“你只管扣球。”

“身后有我们。”

牛岛若利看着他,虽然不明白为什么鹫匠阳太突然和他说这句话。

但他觉得?很高兴,“嗯。”

.

因?为是练习赛,教练们是不参与讨论,大部分暂停和私下讨论都?有场内队员自己商讨的。

所以在拦不住桐生八扣球的时候,是鹫匠阳太喊出了暂停。

他不顾其他人是不是觉得?现在局势挺好的,为什么突然喊暂停,但他还是喊了,之后会?有什么后果?,都?再说。

队内的气氛连他爷爷都?不太能注意到,他想他的队友们也不太能注意到。

他们甚至觉得?这是理所当然的,只要?牛岛若利得?分了,他们的任务就完成了。

这样就可以松口气,不用?再为失误去罚跑,罚扣球,罚发球。

完全忘了,排球确实是六个人的荣誉。同?样每个人都?可以拥有属于自己的排球。

牛岛若利扣球得?分,确实能调动队内的气氛,但问题是他们的合作只针对于牛岛若利。

场内六个位置,每个人都?有自己存在在场内的责任。

但是白鸟泽太注重于各司其职,并在他们每个人的目标都?是在属于自己的位置上,为牛岛若利找出最?优的扣球环境。

看似没有毛病。

但所有人的存在都?只是为了牛岛若利存在的。

如果?这是职业战队,倒也说不出个什么问题。

可是这并不是一支只为了胜利而存在一种环境,集体荣誉是需要?的,但不是最?重要?的。

各大高校鼓励社团活动的本质原因?,是让学生们活跃在除了学习之外的乐趣里面。

希望能够培养学生的兴趣和热情。

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