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的可怜小孩。更别提郊游了,他在平地上都推不动轮椅,坑坑洼洼的草地只会让他越发寸步难行。

周遭的同学眼里话里全是对儿童节的浓烈期待,你一句、我一句地聊得火热。

袁晴遥和葛冉心连郊游带什么零食都商量好了,还用小本本记了下来,以免买了重复的。

无法融入的热闹将落寞和无助尽数放大,人群让一个人的孤独显得更加孤独。

他是唯一的局外人。

从排练的第三天起,林柏楠请假了。

一请就是三天。

*

餐桌前,林柏楠低头戳着米饭。

他右手戴着辅助用的手套,手套只有半截,掌心的位置设计了一个插口,将勺子柄插入其中,即使手指没有抓握能力也可以自行使用勺子。设计者的巧思没带给林柏楠便利,因为蒋玲不让他偷懒。

“想吃饭就自己用右手握着勺子。”

这是蒋玲在他出院回家的第一天起就定下的规矩。

自那以后,“用左手吃饭”、“把勺子插进辅助器的插口里”被定性为偷懒的举动,在用餐时明令禁止。

看着林柏楠像刨土一样翻动着碗里的米饭,林平尧将一只剥了壳的虾放进儿子的碗里:“没胃口吗?”

林柏楠没急着吃,停顿了十来秒,他抬起头和林平尧对视,童稚的声音听上去无比冷静:“我不想上学了。”

老师教的知识比“1+1”还简单,他提不起兴趣听讲,再说,几百号学生,少他一个又能怎么样?反正学校里没人在意他,也没有他在意的人。

“不行!”蒋玲一口否决。

“为什么这么想?是学校里发生什么事了吗?”林平尧用手抚了抚蒋玲的手背,示意她先听听孩子的想法。

林柏楠的目光朝蒋玲的方向游移。

妈妈严肃的表情,打破了男孩原本坚定的语气。

有顷,他慢慢开口说道:“我不喜欢学校,学校很无聊,没意思……我不能在家自学吗?不需要老师教我我也学得懂。”

父母二人不约而同地发出了微微的叹息。

蒋玲不是没动过这个念头。

她和林平尧都是高知分子,对他们而言,教儿子义务教育所学的知识绰绰有余,况且儿子又聪明,不需要人教都能自学成才,所以,在送林柏楠去学校前,蒋玲也挣扎过……

可是林平尧说得对,人终归是要步入社会的,林柏楠不可能一辈子被保护起来。

“只是因为觉得学校无聊才不想上学吗?”林平尧继续打问,声色和神色一样柔和。

“……对。”自尊心强又嘴硬的林柏楠没有选择说实话,“觉得无聊”只是他不愿上学的理由之一。

“评判一件事是有趣的还是无趣的,取决于你看事情的角度。如果觉得老师讲的知识太简单了,觉得上课无聊的话,可以多观察观察周围的同学,看看他们都在做什么,总能发现一两个有趣的人,一两件有意思的事。”林平尧笑了笑,手指指向眼睛,“学校不缺有趣的事,缺的是发现有趣的眼睛。”

林平尧很少讲大道理,他觉得许多道理只有亲身体悟过后才能明白。在儿子的成长历程中,比起说教者,他更希望担任一个为儿子出谋划策的角色。

“这个学期先好好去学校上学,去找找看身边有趣的事。如果学期结束了还一无所获,如果到那时还是不想去学校的话,我们再商量之后的事。好不好?”林平尧拍了拍林柏楠的肩头,仿佛在替他掸走心中的闷闷不乐。

“……好吧。”林柏楠不情愿地答应了。

蒋玲瞪了林平尧一眼,她担心万一儿子到时候真的不去上学了该怎么办?

林平尧却浅笑着递给她一个胸有成竹的眼神,然后,他从盘子里拿起虾,剥壳,再放进林柏楠的碗里。

心里虽存担疑,但蒋玲也加入了剥虾阵营。

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