阅读历史 |

第201章 第201章(1 / 2)

加入书签

第二百零一章

须藤握拳,咳了咳:“这次是免费的。”

虽然这不符合他的原则,但有时候原则是可以改的。

然而悠斗在状况外。

“为什么?”

面对悠斗单纯的目光,须藤义正言辞地给出理由:“因为‘茧’向我提供了免费学习驾驶的机会,作为回报,我会在‘茧’里提供免费的咨询。”

其实是生物趋利避害的本能告诉他,不要在“茧”里谈论和金钱有关的话题。

搞不好“交学费”和“咨询费”在“茧·网球”的世界里都是违禁词,一旦露出线下金钱交易的苗头,就会弹出“警惕金钱交易”“保护个人财产安全”的提醒框。

悠斗丝毫没有怀疑须藤的话。

[须藤前辈是好人。]

小狗般的眼睛里透露出完全的信任和尊敬。

须藤忽然觉得思维能力训练对悠斗而言还是很有必要的。

他的家人一定经常担心他在外面被人骗吧。

*

结束这段通话后,悠斗在训练室里独自整理刚才的笔记。

须藤前辈提到的“诱导”,让他想起夏油老师给哥哥上过的一堂课。

拥有“十种影法术”的哥哥和拥有“咒灵操术”的夏油老师有一个共同点:

他们都是式神使。

[在外人看来,式神使大都不擅长近战,也不会主动攻击。]

[所以我们要提升近战水平,诱导那些被“常识”束缚住的敌人主动拉近距离。]

[而当距离被拉近后,我们就顺势暴露出一个“近战破绽”。]

[思维定势会成为他们的枷锁。让他们以为胜利在望,毫不犹豫地攻击我们刻意暴露出来的所谓死角。]

[这就是式神使的近战法则。]

和第二场挑战一模一样。

可是他在挑战时没能想起夏油老师的话。

悠斗将这些想法写在另一张纸上,又拿起一张全新的A4纸,写下“网球”两个字。

在他和关根前辈的比赛中,同样存在着“诱导”和“思维定势”。

他能不能从中找到自己的“思维武器”呢?

……

安静的训练室里,时间在不知不觉间溜走。

系统提醒:[距离“茧·网球”训练结束还有5分钟。]

悠斗笔尖一顿,抬头看向倒计时器。

[00:04:56]

他的注意力集中在了该怎么把笔记上的内容应用到网球上,没有注意到时间的流逝。

“集中注意力”和“时间的流逝”可以应用到网球上吗?

悠斗将这两点记在纸上,合上笔盖问“茧”:“这些纸上的内容可以帮我保存吗?”

[已为您保存。]

电子音问:[是否需要发一份电子版到您的手机上?]

悠斗点了“是”。

好方便。

说起来,除了笔记,好像还有一样东西会发到他的手机上……悠斗思绪一顿,缓缓低下头。

黑色的“26”闯入他的视线。

[训练结束后,“茧”会生成总体排名,于晚餐前发送至你们每个人的手机里。]

黑部教练的声音在悠斗耳边盘旋,[初、高中生分开排名,前14名将获得一位教练的5分钟指导。]

*

午餐时间,餐厅。

幸村、真田、柳三人一桌,幸村问起了悠斗的事。

柳将悠斗在“茧·网球”的训练里受到挫折、拿了初中组最后一名的事告诉幸村。

幸村有些意外。

“悠斗是最后一名?”

“悠斗在‘茧’里选择了和思维能力有关的训练。”

在意识到“茧·网球”是克服弱点的绝佳训练场所后,柳将自己的训练重心放在“运动能力”上,让切原将目标放在“情绪控制”上。

于是上午的排名中,除了各项发展都比较均衡的真田排在了初中组的第2位,柳和切原的排名都不靠前。

柳在第12位,切原在第16位。

虽然排名靠前的选手能获得一位新教练的5分钟指导,但柳认为排名并不重要。

排名只是一个参考。

对他们而言,真正重要的是能在这些训练中收获什么。

而教练们看重的也是他们的个人能力、潜力和意志力,而不是在“茧·网球”里的排名。

幸村赞同柳的说法。

他自己就是一个现成的例子。

在和远征归来的一军对战前,他的球场号还只是6号。

排名就和球场号一样,根本不重要。

幸村看向另一桌努力装作无事发生、但连支棱的头发都蔫下去的悠斗。

悠斗的心态一直很好,目标也一直很明确,暂时落后的排名应该只会成为他的动力,而不会打击到他。

排名落后→[ ]→情绪失落。

自尊心不允许、担心落选代表队、对自身能力产生怀疑……[ ]里能填的内容很多。

幸村将不符合的选项一一排除,最后心中只剩下一个答案。

[觉得自己会让其他人失望。]

那位黑发绿眸、嘴角有疤的甚尔教练,应该是悠斗的家人吧。

幸村起身道:“我去打个电话。”

*

伏黑惠接到了一通电话。

电话另一端是悠斗所在网球部的部长。

“……是、我知道了。我的弟弟受你们照顾了,谢谢。”

伏黑惠挂断电话。

“是谁的电话?”对面的钉崎问。

“悠斗所在网球部的部长。”伏黑惠回答。

虎杖和钉崎脑海中浮现出把外套披在肩上的紫发少年形象。

虎杖把盖在头上的菜单取下来,关心道:“伏黑弟弟遇到什么事了吗?”

伏黑惠犹豫了一下,将悠斗在“茧·网球”的训练里排名垫底的事告诉两人。

↑返回顶部↑
精品御宅屋m.yuzhaiwu1.vip

书页/目录